Семья, ваши родители, мертвые предки (бабушки, дедушки), ваши дети, будущие ваши дети, будущие внуки – они влияют на нашу жизнь уже изначально, просто мы об этом не знаем. Я мечтал в четвертом кассе быть дедом – я уже дед. Цель должна быть. И последнее: наша индивидуальность влияет на «Я». То есть имеются в виду подсознание, сознание, сверхсознание. То есть тело влияет на мое «Я», сознание и сверхсознание. Цель должна быть, как я должен обращаться со своим «Я». Если у вас этого нет, ой, как я вам сочувствую, я бы за вас три копейки не дал. Как бы из себя не пыжились вы, непонятно, кто вы и зачем. Если у вас всего этого нет, этих шести составляющих, то нет у вас семьи, несчастные вы наши. Понятно? То, что в древности, за счет культуры, традиций и обрядов вкладывали в человека.

Затем, после ответственности за тело идет ответственность за семью. Ну, представьте себе, я вот здоровый, а не дай Бог, у меня вся семья больная. Сначала необходимо думать о близких, а потом уже о себе. Пример тоже легко объясним, я объясняю в детском саду, и дети понимают слету. Рыбка плавает в аквариуме, аквариум стоит в окружающей среде – что первичнее: рыбка, аквариум или окружающая среда? Поставьте аквариум на мороз, аквариум замерзнет, рыбка умерла. Сначала думай о родине, а потом о себе. Хочу вас огорчить: считается, что мир уже 600 лет находится в стадии гипноза и продолжает в него впадать, все глубже и глубже. Поэтому первый важнейший элемент, о чем надо думать – это окружающая среда. Второе – аквариум. А третье только – рыбка. Система приоритетов.

Некоторые люди базируются на старой технологии: в России стараются возрождать старых богов, еще чего-то, некоторые пытаются сохранить устои религии, не понимая, что идет время создания новой религии, нового этапа, и будет формироваться еще и новая наука. Кто достаточно осведомлен в этом, он движется вперед, он уже знает, что ждет в будущем. Это пример того, что из человека разумного, живущего эмпирически, рождается человек сознательный, который строит свою жизнь на знании результатов будущих событий. В этом вопросе всех, или многих, по крайней мере, мучает следующее – мне говорят: «Вячеслав Михайлович, а вот то, что вы делаете, это не несет зло?» Я могу, конечно, сказать то, что человек хочет услышать – «да, несет добро» – и скажу правду, но в то же время совру, потому что новое всегда убивает старое. Это понятно? Если мы будем так рассматривать двухмерным мышлением – это просто вопрос глупца, дилетанта. Как же понять вообще, что происходит, и как же в этом разобраться?

Истинные знания одни на всех. Интерпретация разная, объяснения разные. Подчас я слышу такой разговор: «Говорят, что Бронников у кого-то украл такое-то упражнение, такую-то информацию». Но это вообще мне не принадлежит, это общее! Метод Бронникова – только в попытке интерпретировать, объяснять ту древнюю сложную информацию своим языком. Я мечтаю о том моменте, когда придет другой человек, какой-нибудь ребеночек вырастет наш и будет еще лучше об этом рассказывать. Скажет: «Бронников – это уже устарело, Бронников – это уже вчерашний день». Я мечтаю об этом! Это нормально. Каждый родитель мечтает, чтобы ребенок был умнее, талантливее, способнее, чтобы дальше двигалось. Я пытаюсь это делать. Поэтому можете познакомиться, кто незнаком, с Володей, с Наташей, с Ясиком (Ярославом, внуком) и т.д. Я мечтаю и надеюсь, что мой внук, который, я надеюсь, будет еще больше, я надеюсь, что наши внуки будут еще талантливее, способнее, чем мои дети.